前几日提到奥赛,遂翻出有21年历史的当年参加数学竞赛的书。近日翻看重温,甚是感慨。那种做题的感觉立马回到小学、初中时做寒、暑假作业的场景。当年很是喜欢里面谜题式的作业,无论是新颖度,还是趣味性,都十分引人入胜。

近几年在教娃时也同样如此,娃喜欢的,兴奋之情溢于言表,自己就自觉去看、去做了。很多时候,并不是学习有多难,而是能不能吸引人去投入、去挑战。那种完成之后的成就感才是自驱的原动力。小小年纪,完全靠毅力、自律,几乎不太可能;而奖惩也并非良策。

所以还是要从源头做起,既抓习惯,也重内容、形式。

奥数,包括其他全国、地方性的学科竞赛,作用也在此。无论是否深入学习,是否立志从事该领域,它对于培养人的发散思维、挑战精神都是大有裨益的。尤其很多内容是来源于生活,甚至是跨学科结合的,这使得学习者需要更细致、更深入地体验生活,更广泛地涉猎各种知识,并举一反三。其难度和技巧性也使得学习者在学习后有种恍然大悟的感觉,那种肾上腺素迸发的快感令人不自觉便沉迷其中,继续下一个挑战。

这实际上也侧面印证了“游戏化”的魅力,照猫画虎、照本宣科起不到教育的作用,无法激发学习者的积极性,尤其是需要想象力、创造力的内容。而游戏化改造之后,大家便乐在其中了,所谓“寓教于乐”,这便是一种。