确切地说，自高考结束，已整整十五年。十五年间，鲜有回过头系统地去思考、反思，和复盘。一是短暂的时间范围不足以发觉有价值的（趋势）信息，二是碎片化的总结并没有太多深远的意义。作为积累阶段的十年，更多是“埋头苦干”的十年。而如今这个时间点，在考虑职业生涯的同时，于人生而言，更是面临下一个十字路口，这种思考，便显得关键而十分必要了。
04年，高考填报志愿，基于兴趣和能力，一志愿选择了数学，二志愿才是计算机，最终却被调剂成了CS的一员。这个选择，成了改变一生的选择，无论学校，还是专业，都甚至超越了分数本身的意义。
四年大学期间，自始至终没有选择奖学金、读研的路，实际上，潜意识中，也遵循着这一“原则”。自我认识中，更多是出于锻炼、弥补弱点的角度，而不断进行“横向”的扩展，无论学生会，还是社团，抑或是副班主任。作为自我挑战的一部分，这种知识面、视野的拓宽，远超四年学习成绩上所带来的收获和意义。
其一，性格上的变化，早已不是中学时期内向、孤僻、孤陋寡闻的角色。所谓“性格决定命运”，深以为然。
其二，兴趣的价值。大学期间早早就自学了HTML，并在网页设计大赛中获奖，而后在大四实习期间又自学了CSS，这为后来的工作方向埋下了伏笔。也是继高考后第二次改变人生的重大选择。但相比“软件”，一向偏科严重，对“硬件”并不感冒，甚至在普物上挂了唯一的一门（能通过模电、数电，已属奇迹），延续了高中时期的特点。“数理不分家”在自己身上失效了。
而实际上，大学课程的考试，即便是理工科，也并不能体现“理工”的意义和价值。大四因为整年在外实习未能参加学校的课程学习，却仍需要参加考试，最终自己在图书馆花费两周啃完教材，也拿到了不错的分数。这些经历在现在看来，是学习能力的某种证明，也见识了在某些特殊背景下的潜能和爆发力，是自信的来源。（未完待续……）
